SLEMAN — Sebanyak 35 murid kelas X AKL 3 SMK Negeri 1 Godean mengikuti pembelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada 1 September 2026 melalui model Cooperative Learning. Anggun Agita Rahmawati, mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), mengajak murid mempelajari fungsi-fungsi manajemen dan unsur 6M melalui diskusi, kerja kelompok, presentasi, serta kuis individu. Rangkaian pembelajaran tersebut memberi kesempatan kepada murid untuk terlibat secara langsung dalam memahami materi sekaligus menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa PK dalam mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) ke-4, yaitu Pendidikan Berkualitas.

Pembelajaran diawali dengan penjelasan singkat mengenai pengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen, dan unsur 6M sebagai bekal sebelum murid mengerjakan tugas secara berkelompok. Sebanyak tujuh kelompok heterogen yang masing-masing terdiri atas lima murid kemudian dibentuk untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). LKPD tersebut memuat kegiatan untuk mengidentifikasi fungsi manajemen dan unsur 6M serta menganalisis penerapannya dalam situasi perusahaan. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan jawaban dan memastikan seluruh anggota memahami hasil diskusi. Setelah menyelesaikan LKPD, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan atau menyampaikan jawaban yang berbeda. Ketika muncul perbedaan jawaban, murid diajak mempertimbangkan kembali alasan yang mendasari pendapat mereka sebelum pembahasan dan penguatan materi dilakukan bersama.

Setelah seluruh kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusi, pembelajaran dilanjutkan dengan kuis individu menggunakan ZEP Quiz yang dikemas dalam bentuk permainan. Murid menjawab pertanyaan secara mandiri sambil mengikuti suasana permainan yang membuat mereka semakin antusias. Pertanyaan yang diberikan berkaitan dengan materi fungsi-fungsi manajemen dan unsur 6M yang telah dipelajari. Hasil kuis menunjukkan bahwa sebagian besar murid mampu memahami materi yang telah dibahas. Rangkaian diskusi, presentasi, dan kuis juga memberi kesempatan kepada murid untuk melatih kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, dan menyampaikan pendapat.

Penerapan Cooperative Learning diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang aktif dan bermakna bagi murid. Bagi Anggun, pengalaman mengajar secara langsung menjadi kesempatan untuk menerapkan model pembelajaran yang telah dipelajari selama perkuliahan sekaligus melihat respons murid terhadap pembelajaran yang melibatkan mereka secara aktif. Pengalaman tersebut turut membantu mahasiswa PK mengembangkan keterampilan mengajar dan menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kondisi kelas. Praktik ini menjadi salah satu bentuk dukungan terhadap SDG 4 melalui pembelajaran yang memberi ruang bagi murid untuk terlibat, berkolaborasi, dan mengembangkan kemampuan secara aktif.